Selgitatakse: Miks tähistatakse rahvusvahelist kirjaoskuse päeva 8. septembril
Indias on 2011. aasta viimase rahvaloenduse andmetel kirjaoskajaid kokku 74,04 protsenti, mis on 9,2 protsenti rohkem kui eelmisel kümnendil (2001–2011).

Ühinenud Rahvaste Organisatsioon tähistab 8. septembril rahvusvahelist kirjaoskuse päeva – tuletamaks rahvusvahelisele üldsusele meelde kirjaoskuse olulisust üksikisikute, kogukondade ja ühiskondade jaoks ning vajadust tõhustada jõupingutusi kirjaoskamate ühiskondade suunas. Päeva eesmärk on tõsta inimeste teadlikkust ja meelde tuletada kirjaoskuse tähtsust väärikuse ja inimõiguste küsimusena.
2020. aasta rahvusvahelise kirjaoskuse päeva teema on kirjaoskuse õpetamine ja õppimine COVID-19 kriisi ajal ja pärast seda.
UNESCO on öelnud: Covid-19 ajal puudusid paljudes riikides täiskasvanute kirjaoskuse programmid alghariduse reageerimisplaanidest, mistõttu enamik olemasolevaid täiskasvanute kirjaoskuse programme peatati, vaid mõned kursused jätkusid virtuaalselt, televisiooni ja raadio kaudu. või vabas õhus.
Tänavune kirjaoskuse päev mõtiskleb uuenduslike ja tõhusate pedagoogikate üle, mida saab kasutada noorte ja täiskasvanute kirjaoskuse programmides, et tulla toime pandeemiaga ja kaugemalgi.
Täna on #kirjaoskusepäev !
Kujutage ette, et te ei saa pandeemia ajal lugeda ja jääte ilma elupäästvast teabest. 773 miljoni täiskasvanu ja noore jaoks maailmas on see reaalsus.
Rohkem kui kunagi varem peame investeerima #kirjaoskus õpetamine ja õppimine: https://t.co/bfdlw89q7Y pic.twitter.com/7aVXVWEZgR
- UNESCO (@UNESCO) 8. september 2020
UNESCO kuulutas 8. septembri oma 1966. aasta peakonverentsil rahvusvaheliseks kirjaoskuse päevaks, kus tõdeti: 'Sajad miljonid kirjaoskamatud täiskasvanud, kes maailmas ikka veel eksisteerivad, muudavad riikliku hariduspoliitika muutmise hädavajalikuks.' Selles rõhutati vajadust inimeste tõelise emantsipatsiooni järele ja lisati, et haridussüsteemid kogu maailmas peaksid pakkuma lastele ja töötavatele täiskasvanutele vajalikku koolitust, et nad saaksid õppida lugema ja kirjutama.
Pärast UNESCO üldkonverentsi tähistati 8. septembril 1967 esimest rahvusvahelist kirjaoskuse päeva.
Kirjaoskuse eesmärgid on ÜRO säästva arengu eesmärkide (SDG) ja 2030. aasta säästva arengu tegevuskava põhiosa. SDG tegevuskava sisaldab 17 eesmärki ja 169 eesmärki, mis võeti vastu 2015. aastal, et toetuda aastatuhande arengueesmärkidele, mis võeti vastu 2000. aastal. Kestliku arengu eesmärgid on mõeldud 2030. aastaks ja ÜRO resolutsioonile, mille osaks need on. kannab nime The Agenda 2030.
Kestliku arengu eesmärgid hõlmavad järgmist: lõpetada vaesus igas vormis, lõpetada nälg, saavutada toiduga kindlustatus ja parem toitumine, edendada säästvat põllumajandust, tagada kaasav ja võrdne kvaliteetne haridus jne.
Express Explainedon nüüd sisse lülitatudTelegramm. Klõpsake siin, et liituda meie kanaliga (@ieexplained) ja olge kursis viimastega
Indias on 2011. aasta viimase rahvaloenduse andmetel kirjaoskajaid kokku 74,04 protsenti, mis on 9,2 protsenti rohkem kui eelmisel kümnendil (2001–2011). Riigil kulub universaalse kirjaoskuse saavutamiseks veel 50 aastat, mis on UNESCO andmetel 2060.
Riikliku statistikaameti (NSO) andmetel põhineva aruande „Leibkonna sotsiaaltarbimine: haridus Indias riikliku valimuuringu 75. vooru osana – juulist 2017 kuni juunini 2018“ kohaselt on Kerala riigi kõige kirjaoskama osariik. , mille kirjaoskus on 96,2 protsenti, samas kui Andhra Pradesh on allosas 66,4 protsendiga.
Uuring näitab, et pärast Keralat on Delhis kirjaoskuse määr 88,7 protsendiga parim, järgneb Uttarakhandis 87,6 protsendiga, Himachal Pradeshis 86,6 protsendiga ja Assamis 85,9 protsendiga.
Rajasthan on kirjaoskuse määraga 69,7 protsenti, millele järgneb Bihar 70,9 protsendiga, Telangana 72,8 protsendiga, Uttar Pradesh 73 protsendiga ja Madhya Pradesh 73,7 protsendiga.
Jagage Oma Sõpradega: